Colegio Internacional Costa Adeje

922 713 217

secretaria@colegiocostaadeje.com

Av. Kurt Konrad Mayer, 10

38670 Adeje - Tenerife

8:30 - 17:00

Lunes a viernes

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Kinder

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El tiempo

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El equipo de KINDER de Colegio Costa Adeje

 

En el segundo ciclo de Educación Infantil ofrecemos una educación de calidad, tomando como premisa el afecto, el amor y educar con pasión. Cada niño es un mundo y por ello cultivamos la creatividad de cada uno de ellos, preparándolos para convivir en este mundo cambiante.

Fomentamos un aprendizaje por descubrimiento y de investigación, tomando como base el trabajo en equipo, “aprender juntos” y “aprender jugando” son nuestros lemas. Nos mostramos flexibles y adoptamos un papel de guía, adaptándonos en todo momento a las necesidades de aula.

¿QUÉ NOS DIFERENCIA?

  • Dos profesionales por aula, maestra y TSEI (Técnico Superior en Educación Infantil), ofreciendo una atención individualizada.
  • Educación personalizada en español, alemán e inglés desde los tres años.
  • Dos sesiones semanales de música con maestra especialista.
  • Personal titulado altamente cualificado.
  • Comunicación permanente con los padres.
  • Plataforma para la gestión del centro Clickedu.
  • Sistema de educación en inglés TET.
  • Certificado de Calidad ISO 9001.
  • Certificado de Seguridad Infantil S+
  • Completo programa de actividades.
  • Aula dormitorio.
  • Pizarras digitales en todas las aulas.
  • Aula de psicomotricidad.
  • Parque exclusivo con columpios y estructuras para diversos juegos infantiles.

 

¿QUÉ HACEMOS EN EL COLEGIO?

EJES VERTEBRADORES CARACTERÍSTICAS

La asamblea

– Lugar de encuentro

– Se desarrolla a lo largo de todo el curso.

– Se planifican propuestas de intercambio del grupo.

– Se observa y se evalúa.

 

Las rutinas diarias

– Entrada

– Aseo

– Patio

– Comedor

– Salida

 

– Se desarrollan a lo largo del curso.

– Están integrados muchos contenidos relacionados con actitudes.

– Se observa y evalúa.

– Se ubican en el aula, los aseos, el comedor, el patio.

Rincones de la actividad *

– Juegos simbólicos

– Construcción

– Plástica

– Cuentos

– Juegos de mesa

– Terraza

 

– Las propuestas se van cambiando y desarrollando a lo largo de todo el curso.

– Se observa y evalúa.

– Tienen una ubicación específica y materiales concretos.

– Se elabora entre los maestros y el alumnado unas normas de funcionamiento.

El trabajo individual

– Propuestas de enseñanza y aprendizaje organizadas en torno a los distintos tipos de contenidos.

– Se desarrolla a lo largo del curso.

La psicomotricidad

– Propuesta de aprendizaje que favorece el desarrollo de todas las capacidades a través del movimiento.

– Se realiza a lo largo de todo el curso.

– Lugar: el patio y sala de psicomotricidad.

Plástica y acuarela

– Se desarrolla a lo largo de todo el curso.

– Propuesta de aprendizaje que favorece el desarrollo de la creatividad con diversos materiales y técnicas.

– Se observa y evalúa.

Música

 

– Se desarrolla a lo largo de todo el curso.

– Se observa y evalúa.

Idiomas

– Se desarrolla a lo largo de todo el curso

– Se observa y evalúa.

– Lugar: aulas de alemán e inglés.

– 5 sesiones semanales de alemán.

– 3 sesiones semanales de inglés en K1 con el método TET.

– 4 sesiones semanales de inglés en K2 y K3 con el método TET.

OBJETIVOS.

El segundo ciclo de la Educación Infantil contribuirá a desarrollar en los niños las capacidades que les permitan:

  • Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.
  • Observar y explorar su entorno familiar, natural y social. Conocer y apreciar algunas de sus características y costumbres y participar activamente, de forma gradual, en actividades sociales y culturales del entorno.
  • Adquirir autonomía en sus actividades habituales.
  • Desarrollar sus capacidades afectivas.
  • Relacionarse con los demás y adquirir pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
  • Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
  • Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.

METODOLOGÍA.

La metodología que utilizamos es activa y participativa, donde el alumno es el protagonista de su propio aprendizaje. Tratando de innovar haciendo uso de las nuevas metodologías establecidas en la LOMCE, tales como las TIC, el aprendizaje cooperativo y el trabajo por proyectos para determinadas acciones durante el curso (pascua, el huerto, la biblioteca del aula, Laterne, rincones del patio y mascota del aula) . Los proyectos desarrollados durante el curso son elaborados por las propias maestras de Kinder.

Podemos afirmar que nuestra metodología está basada en:

  • Aprender jugando.
  • Aprendizaje significativo.
  • Emoción y diversión para los niños.
  • Descubrimiento e investigación.
  • Los alumnos están motivados porque se da respuesta a sus preguntas e intereses.
  • Elección de centros de interés motivadores para trabajar el ámbito de la lógico-matemática, en la lecto-escritura, la plástica, en el movimiento, el gesto y el ritmo.
  • El docente como guía, acompaña, ayuda, sugiere, etc.
  • Colaboración de las familias.

▶K1 – ¿Qué trabajamos en 3-4 años?

▶K2 – ¿Qué trabajamos en 4-5 años?

▶K3 – ¿Qué trabajamos en 5-6 años?

▶Información y normas K1

▶Información y normas K2 y K3

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